DECRET 143/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundaria obligatòria.
La Generalitat de Catalunya, d'acord amb allò previst a l'article 131.3.c) de l'Estatut d'autonomia de Catalunya, té competència compartida per a l'establiment dels plans d'estudi corresponents a l'educació secundària obligatòria, incloent-hi l'ordenació curricular.
La Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, estableix a l'article 6 que s'entén per currículum el conjunt d'objectius, competències bàsiques, continguts, mètodes pedagògics i criteris d'avaluació de cadascun dels diferents ensenyaments.
(...)
Els objectius de l'educació secundària obligatòria es defineixen per al conjunt de l'etapa. En cada àrea curricular es descriu la seva aportació al desenvolupament de les competències bàsiques i es defineixen els objectius generals, i els continguts i criteris d'avaluació de cada curs. Els elements que conformen el currículum s'ordenen i es determinen tenint present els principis de comprensivitat, de diversitat i d'autonomia del centre. Aquests principis han d'afavorir la flexibilitat curricular per adequar l'ensenyament a les característiques de l'escola i a les diferències dels grups que la conformen, i han de fer viable, possible i prioritària l'atenció a la diversitat com a base per construir una escola realment inclusiva.
Els centres concretaran en el seu projecte educatiu els elements bàsics que orientin el desenvolupament del currículum i en permetin l'adequació a l'entorn.
L'acció educativa respectarà els principis bàsics següents: tenir en compte les diverses maneres d'aprendre de l'alumnat; adequar l'ensenyament a les característiques personals i socials que condicionen els aprenentatges; seleccionar i organitzar de manera adequada els continguts que els nois i les noies han d'assolir; potenciar que l'activitat de classe discorri en les millors condicions possibles perquè cada alumne i el grup en conjunt s'esforci per aprendre, raonar i expressar el que sap; per plantejar els dubtes; per reelaborar el coneixement; i per actuar amb autonomia, responsabilitat i compromís; posar els mitjans necessaris perquè cada noi i noia se senti atès, orientat i valorat, quan ho necessiti i sense cap tipus de discriminació.
L'autonomia pedagògica i de gestió que es contempla permet que els centres educatius tinguin una funció determinant en el desenvolupament i en l'aplicació del currículum. L'adequació curricular a les característiques de cada centre comporta la flexibilitat necessària per avançar en una educació inclusiva, a la vegada que afavoreix la coordinació entre els centres d'un mateix territori per intercanviar experiències i punts de vista.
Així mateix, aquest Decret regula els horaris escolars generals de les diferents matèries de l'educació secundària obligatòria, l'avaluació dels processos d'aprenentatge, les condicions de promoció i titulació de l'alumnat i les condicions en que es pot realitzar la diversificació curricular des del tercer curs de l'ESO, amb l'objectiu que l'alumnat que ho necessiti pugui aconseguir els objectius generals de l'etapa i el títol de graduat en educació secundària obligatòria amb una organització específica dels continguts, de les activitats o de les matèries diferents de les establertes amb caràcter general, si l'equip docent ho creu convenient.
Els programes de qualificació professional inicial (PQPI) s'adrecen, com un itinerari educatiu, formatiu i professionalitzador, al jovent que encara no ha obtingut el títol de graduat en ESO. Es plantegen com una via d'oportunitats que permet assolir competències professionals de nivell elemental en un sector professional i desenvolupar habilitats personals i socials. Els programes de qualificació professional esdevenen així una via d'accés al món laboral i, alhora, una via d'accés tant cap als cicles formatius de grau mitjà per al jovent que opti per presentar-se a les proves d'accés i les superin com cap a d'altres ofertes formatives. Paral·lelament, els PQPI esdevenen una nova via per obtenir el títol de graduat en educació secundària obligatòria per al jovent que, de manera voluntària, s'inscrigui en els mòduls específics que s'organitzin amb aquesta finalitat. És per aquest motiu que en aquest Decret es recullen, també, els referents curriculars d'aquests mòduls.
(...)
Decreto:
DOGC 29-06-2007
DECRET indexat per apartats
Resposta del Departament a les al·legacions d'ASPEPC·SPS contra el projecte de Decret d'ordenació de l'ESO
Annex 3
L'assignació horària global de les matèries dels tres primers cursos de l'educació secundària obligatòria és la següent:
Llengua catalana i literatura: 315 hores.
Llengua castellana i literatura: 315 hores.
Llengua estrangera: 315 hores.
Matemàtiques: 315 hores.
Ciències de la naturalesa: 350 hores.
Ciències socials, geografia i història: 315 hores.
Educació física: 210 hores.
Educació per a la ciutadania i els drets humans: 35 hores.
Educació visual i plàstica: 140 hores.
Música: 140 hores.
Tecnologies: 210 hores.
Matèries optatives: 245 hores.
Tutoria: 105 hores.
Religió (voluntària): 140 hores.
Quart curs
L'assignació horària de les matèries del quart curs de l'educació secundària obligatòria és la següent:
Llengua catalana i literatura: 105 hores.
Llengua castellana: i literatura 105 hores.
Llengua estrangera: 105 hores.
Matemàtiques: 105 hores.
Ciències socials, geografia i història: 105 hores.
Educació eticocívica: 35 hores.
Educació física: 70 hores.
Biologia i geologia: 105* hores.
Educació visual i plàstica: 105* hores.
Física i química: 105* hores.
Informàtica: 105* hores.
Llatí: 105* hores.
Música: 105* hores.
Segona llengua estrangera: 105* hores.
Tecnologia: 105* hores.
Projecte de recerca: 35 hores.
Tutoria: 35 hores.
Religió (voluntària): 35 hores.
* L'alumnat cursarà tres de les matèries senyalades.
Annex 4
Assignacions horàries de les diferents matèries
Cursos de primer a tercer. Mitjana setmanal
|
Matèries |
1r |
2n |
3r |
|
Llengua catalana i literatura |
3 |
3 |
3 |
|
Llengua castellana i literatura |
3 |
3 |
3 |
|
Llengua estrangera |
3 |
3 |
3 |
|
Matemàtiques |
3 |
3 |
3 |
|
Ciències de la naturalesa |
3 |
3 |
4 |
|
Ciències socials, geografia i història |
3 |
3 |
3 |
|
Educació física |
2 |
2 |
2 |
|
Música |
3 |
- |
1 |
|
Educació visual i plàstica |
- |
3 |
1 |
|
Tecnologia |
2 |
2 |
2 |
|
Educació per a la ciutadania |
- |
- |
1 |
|
Religió (opcional) |
2 |
1 |
1 |
|
Tutoria |
1 |
1 |
1 |
|
Matèries optatives |
2 |
3 |
2 |
|
Total setmanal |
30 |
30 |
30 |
El treball de síntesi, en cas que s'organitzi de forma extensiva, es durà a terme dins l'horari de les matèries.
Quart curs. Mitjana setmanal
|
Matèries |
4t |
|
Llengua catalana i literatura |
3 |
|
Llengua castellana i literatura |
3 |
|
Llengua estrangera |
3 |
|
Matemàtiques |
3 |
|
Ciències socials, geografia i història |
3 |
|
Educació eticocívica |
1 |
|
Educació física |
2 |
|
Projecte de recerca |
1 |
|
Religió (opcional) |
1 |
|
Tutoria |
1 |
|
Matèries optatives específiques |
9 |
|
Total setmanal |
30 |
*L'alumnat ha de cursar tres matèries optatives específiques a raó de tres hores setmanals d'entre les següents:
Biologia i geologia.
Física i química.
Educació visual i plàstica.
Música.
Tecnologia.
Informàtica.
Llatí.
Segona llengua estrangera.
Annex 5
Els projectes interdisciplinars o globalitzats que els centres implementin, amb l'aprovació del Consell Escolar o, en el seu cas, del titular del centre, a l'empara de l'article 23.8 d'aquest decret, hauran de mantenir els següents mínims d'hores per matèria:
Assignació horària global mínima de les matèries dels tres primers cursos
Llengua catalana i literatura: 300 hores.
Llengua castellana i literatura: 300 hores.
Llengua estrangera: 280 hores.
Matemàtiques: 245 hores.
Ciències de la naturalesa: 210 hores.
Ciències socials, geografia i història: 210 hores.
Educació física: 105 hores.
Educació per a la ciutadania i els drets humans: 35 hores.
Educació visual i plàstica: 105 hores.
Música: 105 hores.
Tecnologies: 140 hores.
Religió (voluntària): 140 hores.
Assignació horària mínima de les matèries de quart curs
Llengua catalana i literatura: 105 hores.
Llengua castellana i literatura: 105 hores.
Llengua estrangera: 90 hores.
Matemàtiques: 90 hores.
Ciències socials, geografia i història: 70 hores.
Educació eticocívica: 35 hores.
Educació física: 35 hores.
Biologia i geologia: 70* hores.
Educació visual i plàstica: 70* hores.
Física i química: 70* hores.
Informàtica: 70* hores.
Llatí: 70* hores.
Música: 70* hores.
Segona llengua estrangera: 70* hores.
Tecnologia: 70* hores.
Religió (voluntària): 35 hores.
* L'alumnat cursarà tres de les matèries senyalades.
Cada curs tindrà el màxim d'hores setmanals que estableix l'article 11.1.
| 
