Plataforma de professors en defensa del Català al Batxillerat: recollides més de 100 adhesions d'escriptors

Aquest objectiu nosaltres l’entenem com una qüestió de país, ja que és un fet que, amb la nova distribució horària al batxillerat, la llengua pròpia queda força disminuïda en l’ensenyament secundari (en aquest curs escolar els nostres alumnes només tindran 2 hores setmanals de llengua i literatura catalanes a 1r de batxillerat en lloc de 3 hores, i per al curs vinent aquesta reducció també afectarà el 2n de batxillerat de manera permanent). Aquest caràcter de la nostra reivindicació es basa en els fets i les consideracions següents:

1. És la primera vegada, d’ençà del restabliment de l’Autonomia, fa 30 anys, que les hores lectives de llengua catalana es redueixen al batxillerat, i això en un context en què el professorat constata que, en general, la competència lingüística dels nostres alumnes és cada cop més baixa (sobretot en la llengua pròpia del país), com també l’ús social del català a les aules.
2. L’actual incorporació d’alumnes nouvinguts és nombrosa a l’ESO, però també es produeix cada cop més a 1r i a 2n de batxillerat, amb la qual cosa el tractament de les necessitats d’aquest nou alumnat requereix una dedicació especial per assentar molts aspectes bàsics de la llengua, això també requereix un esforç suplementari de convèncer la resta de professorat que la llengua vehicular sigui la catalana a l’hora d’impartir les altres assignatures.
3. Entre els dos cursos de batxillerat es deixaran de fer unes 70 hores de classe, i amb aquesta reducció horària serà impossible donar tots els continguts que estableix el nou currículum de batxillerat, i encara menys practicar el mètode comunicatiu en el tractament de la llengua. D’altra banda, amb dues hores setmanals no hi haurà temps suficient per treballar les lectures prescriptives fixades pel Departament (que són les mateixes d’abans, quan disposàvem de tres hores setmanals). En definitiva, la competència lingüística i la capacitat comunicativa de l’alumnat quedarà disminuïda de manera alarmant, perquè és evident que amb 70 classes menys de català els alumnes arribaran més mal preparats a la Universitat, i això no es pot acceptar.
4. Als països del nostre entorn europeu, les hores dedicades al conjunt de les assignatures de llengua és molt superior (Alemanya, 11 hores; Suïssa, 10 h; Àustria, 9 h; Itàlia, 11 h); la llengua oficial, doncs, hi té un tracte molt més favorable que no pas a Catalunya, que passarà de 9 hores per curs (3 de català, 3 de castellà i 3 d’anglès, a només 7 hores: 2, 2, 3). Tenint en compte la situació de cooficialitat de dues llengües al nostre país, una de les quals és la pròpia, la situació esdevé encara més paradoxal. No coneixem cap altre país d’Europa on s’estiguin plantejant la reducció de l’ensenyament de la seva llengua nacional al batxillerat.

L’informe PISA 2007, el dels coordinadors de llengua catalana i castellana de les PAU (juny 2008), i el darrer informe de la Fundació Jaume Bofill (setembre 2008), entre d’altres, palesen el baix nivell dels nostres alumnes en moltes matèries i també en expressió escrita i comprensió lectora. És per això que fem una crida al professorat de llengua catalana especialment, però també a la resta del professorat, als pares i mares, als sindicats de l’ensenyament, als partits polítics catalans, a les universitats, als escriptors i intel·lectuals, a les organitzacions juvenils, a les entitats culturals i cíviques..., a la mobilització per tal d’aconseguir que la llengua pròpia del país no perdi l’estatus d’assignatura troncal que tenia fins ara i no retrocedeixi encara més en l’ensenyament, com va passant en altres àmbits socials.

Un cop s’ha acabat la primera avaluació de 1r de batxillerat, els professors constatem que els resultats obtinguts en la matèria de llengua i literatura catalanes són clarament inferiors als del curs anterior. Cal, doncs, rectificar al més aviat possible. Si a tot això hi afegim l’allau immigratòria, i que en els nous currículums de batxillerat 21 assignatures han incrementat el seu horari lectiu (han passat de 3 a 4 hores i 12 d’elles ho seguiran fent a 2n de batxillerat) no entenem per què la nostra assignatura ha de ser tractada de manera subalterna i residual.

És per tot això que demanem al Departament d’Educació que doni a la llengua catalana el caràcter d’assignatura troncal també en el batxillerat, i que es passi, en el curs vinent, de les 2 hores setmanals d’aquest any a 4 hores setmanals a primer i també a segon de batxillerat, i que es faci amb caràcter permanent, com es fa en moltes altres assignatures.

Ja n’hi ha prou de marginació del català!

PLATAFORMA DE PROFESSORS EN DEFENSA DEL CATALÀ AL BATXILLERAT

RELACIÓ (ALFABÈTICA) D’ESCRIPTORS CATALANS QUE DONEN SUPORT A AQUEST MANIFEST

Josep Lluís BADAL
Montserrat BACARDÍ
Maria BARBAL
Lluís Anton BAULENAS
Josep M. BENET I JORNET
Sebastià BENNASSAR
Miquel BERGA
Norbert BILBENY
Carmen BORJA
Laura BORRÀS
Josep M. BOIXAREU
Àlex BROCH

Jaume CABRÉ
Lluís CALDERER
Assumpció CANTALOZELLA
Joaquim CARBÓ
Antoni CARBONELL
Raquel CASAS AGUSTÍ
Joan CASAS FUSTER
Carme CASAS SELVAS
Jordi COCA
Pep COLL
Narcís COMADIRA
Joseph-Sebastià CID CATALÀ
Adrià CHAVARRIA

Antoni DALMASES
Josep-Francesc DELGADO
Miquel DESCLOT
Carles DUARTE I MONTSERRAT
Joan DUCRÒS

David ESCAMILLA
Ramon ERRA MACIÀ

Biel FLORIT FERRER
Francesc FOGUET I BOREAU
Assumpció FORCADA
David FIGUERES
Bartomeu FIOL
Marcel FITÉ

Patrícia GABANCHO
Víctor GAYÀ
Jordi GINEBRA
Enric GOMÀ
Valentí GÓMEZ I OLIVER
Isidre GRAU
Xavier GUAL

Mercè IBARZ

Albert JANÉ
Gabriel JANER MANILA
Julià de JÒDAR

Alfons LÓPEZ TENA
Joan-Lluís LLUÍS

Isidor MARÍ
Txema MARTÍNEZ INGLÉS
Núria MARTÍNEZ-VERNIS
Imma MONSÓ I FORNELL
Quim MONZÓ

Marta NADAL
Laia NOGUERA I CLOFENT

Manel OLLÉ RODRÍGUEZ
Dolors OLLER

Vicenç PAGÈS JORDÀ
Pere PENA
Joan PERELLÓ
Ramon PLA I ARXÉ
Antoni PLADEVALL
Helena POL
Eudald PUIG
Miquel PUJADÓ

Pilar RAHOLA
Joan RENDÉ
Xavier ROIG
Josep Lluís ROIG SALA
Ricard RIPOLL

Joaquim SALA-SANAHUJA
Josep Maria SALA-VALLDAURA
Robert SALADRIGAS
Martí SALES i SARIOLA
Josepa SANSA I SUBIRATS
Jordi SEDÓ
Francesc SERÉS
Màrius SERRA
Isabel-Clara SIMÓ
Jaume SOBREQUÉS
Lluís SOLÀ
Joan SOLÀ CORTASSA
Andreu SOTORRA
Jaume SUBIRANA
Víctor SUNYOL

Josep M. TERRICABRAS
Jordi TEIXIDOR
Jordi TIÑENA
Ricard TORRENTS
Matthew TREE
Ramon TREMOSA I BALCELLS
Joan TUDELA

Heike VAN LAWICK
Oriol VERGÉS
Antònia VICENS
Antoni VIDAL FERRANDO
Maria A. VILADOT i PRESAS
Vicenç VILLATORO
Enric VIRGILI CARBONELL